La conoscenza nel suo farsi e l'organizzazione democratica sono i pilastri su cui si deve reggere l'educazione. In comune hanno l'essere manifestazioni dinamiche, capaci di mettere continuamente in discussione le istituzioni e i loro significati. Se la scuola vuole educare alla conoscenza e alla democrazia deve aderire a questi principi ispiratori e applicarli concretamente. Ciò comporta che si apra all'incontenibile proliferazione teorica che contraddistingue il nostro tempo, evitando ogni forma di normalizzazione, e che si misuri con il nuovo e l'imprevisto. Da questi assunti si sviluppa l'idea di scuola presentata in questo libro.
